Fachtrainer Ausbildung

• Professionelle Trainerkompetenz – Trainings zielgruppenorientiert konzipieren, durchführen und Lernprozesse wirksam gestalten
• Methodik & Didaktik sicher einsetzen – Wissen verständlich vermitteln und nachhaltige Lernprozesse unterstützen
• Trainings professionell entwickeln – von Lernzielen und Trainingsstruktur bis zu Übungen, Methoden und Transfer
• Gruppen souverän begleiten – Gruppendynamik erkennen, Kommunikation gestalten und unterschiedliche Trainingssituationen professionell steuern
• Eigene Trainingskonzepte erarbeiten – das Gelernte unmittelbar auf die eigene Trainingspraxis übertragen und einen konkret einsetzbaren Seminarplan entwickeln
• Breite Einsatzmöglichkeiten – Trainerkompetenz für Erwachsenenbildung, betriebliche Weiterbildung, Seminare und Workshops erwerben
• Persönliche Begleitung in der Kleingruppe – mit maximal 6 TeilnehmerInnen und Raum für individuelle Fragestellungen, Feedback und praktische Anwendung

Den Abschluss des Lehrgangs bildet Ihre Diplomierung zum / zur FachtrainerIn für Erwachsenenbildung.

Zusätzlich besteht die Möglichkeit zur Personenzertifizierung FachtrainerIn nach ISO 17024.

Im Mittelpunkt der FachtrainerInnen-Ausbildung steht die Entwicklung Ihrer professionellen Trainerkompetenz und TrainerInnen-Persönlichkeit. Sie lernen, Trainings methodisch und didaktisch fundiert zu planen, professionell durchzuführen und Lernprozesse wirksam zu gestalten.

Ihre Trainerkompetenz wird insbesondere in folgenden Bereichen entwickelt:

• Trainings professionell planen und durchführen – von der Zielgruppenanalyse und Trainingsstruktur bis zur praktischen Umsetzung
• Methodik und Didaktik gezielt einsetzen – Wissen verständlich vermitteln und nachhaltige Lernprozesse gestalten
• Lernziele formulieren und realisieren – Trainings konsequent an konkreten Lern- und Kompetenzzielen ausrichten
• Methoden und Trainingswerkzeuge sicher einsetzen – geeignete Methoden situations- und zielgruppengerecht auswählen und anwenden
• Kommunikation professionell gestalten – Inhalte verständlich vermitteln, moderieren und unterschiedliche Kommunikationssituationen souverän begleiten
• Gruppen professionell begleiten und steuern – Gruppendynamik erkennen und unterschiedliche Gruppen- und Lernsituationen sicher gestalten
• Mit Konflikten konstruktiv umgehen – Konfliktsituationen erkennen, angemessen intervenieren und ein produktives Lernklima fördern
• Trainings abwechslungsreich und aktivierend gestalten – unterschiedliche Lern-, Präsentations-, Moderations- und Interaktionsformen gezielt einsetzen
• die eigene TrainerInnen-Persönlichkeit weiterentwickeln – die eigene Wirkung reflektieren, Feedback nutzen und einen authentischen Trainingsstil entwickeln
• Gelerntes unmittelbar in die Praxis übertragen – eigene Trainingskonzepte und Trainingssequenzen entwickeln, durchführen und reflektieren

Ziel ist die Fähigkeit, Trainings und Lernprozesse professionell, zielgruppenorientiert und praxisnah zu konzipieren, durchzuführen und weiterzuentwickeln.

Ablauf der FachtrainerInnen-Ausbildung

Die FachtrainerInnen-Ausbildung umfasst insgesamt 160 Lehreinheiten (LE) und verbindet Präsenztraining, Peer-Learning, Selbststudium und Projektarbeit.

• 72 LE Präsenztraining – 9 Module zu je 8 LE (1 LE = 45 Minuten)
• 25 LE Learning in Peer-Groups
• 33 LE Selbststudium
• 30 LE Projektarbeit
• Optionales Einzel-Coaching

Insgesamt: 160 LE

Abschnitt I – Präsenztraining (72 LE)

Das Präsenztraining gliedert sich in 9 Module zu je 8 LE.

Modul 1: Didaktik (8 LE)

Grundlagen des Unterrichts, der Didaktik und Pädagogik, Lerntechnik und Prozess des Lernens, Unterrichtsprinzipien, Trainingstechniken sowie didaktische Analyse.

Modul 2: Seminardesign (8 LE)

Arbeits- und Gruppensettings im Seminar, Unterrichtsgestaltung unter Einbeziehung des Biorhythmus, Zielgruppenanalyse und Seminardramaturgie, Konzeption und Seminaroffert.

Modul 3: Seminarkommunikation (8 LE)

Gesprächsführung im Seminar, Grundlagen des Coachings, Reflexions- und Feedbacktechniken, Vertrauen schaffen, Stimmungsabfragen, Gruppencoaching sowie systemische Fragetechniken.

Modul 4: Moderation & Präsentation (8 LE)

Seminarmoderation, Einsatz lernspezifischer Präsentationstechniken, Einbezug digitaler Medien und Präsentationsanwendungen, Spannungsaufbau, Stimme und Rhetorik sowie Infotainment.

Modul 5: Gruppendynamik (8 LE)

Struktur, Aufbau und Rangdynamik in Gruppen, Phänomene und Experimente der Gruppendynamik, Teambuilding und Phasen der Teamarbeit, Arbeitsfähigkeit, Motivation und Teamentwicklung.

Modul 6: Konfliktmanagement (8 LE)

Entstehung, Definition und Symptomatik von Konflikten, Konfliktprävention und Gruppenintervention, Führungsstil, Empathie sowie respektvoller und diplomatischer Umgang mit der Zielgruppe.

Modul 7: Erlebnispädagogik (8 LE)

Planung, Konzeption und Einsatz von Lernspielen, Interaktionen und Teamübungen, Suggestopädie, Aufgaben der Übungs- und Spielleitung, Lernspieldesign sowie Unterrichtsmaterialien und Requisiten.

Modul 8: Trainingssequenz (8 LE)

Durchführung einer 30-minütigen Live-Trainingssequenz, Präsentation der Projektarbeit sowie Feedback und Reflexion.

Modul 9: Projektarbeit & Prüfungsvorbereitung (8 LE)

Betreuung und Evaluierung der Projektarbeit sowie Vorbereitung auf die optionale Personenzertifizierung FachtrainerIn nach ISO 17024.

Abschnitt II – Learning in Peer-Groups (25 LE)

In den Peer-Groups entwickeln die TeilnehmerInnen selbständig Konzepte, erarbeiten gemeinsam eigene Trainingslösungen und bearbeiten praxisbezogene Aufgabenstellungen. Inhalte aus den Modulen werden vertieft, Erfahrungen reflektiert und Fragestellungen für die weiteren Trainingstage vorbereitet.

Abschnitt III – Selbststudium (33 LE) & Projektarbeit (30 LE)

Im Selbststudium vertiefen die TeilnehmerInnen ausgewählte Lehrgangsinhalte und setzen sich mit relevanter Fachliteratur zu Training, Lernen und Wissensvermittlung auseinander.

Im Rahmen der Projektarbeit (ca. 10 bis maximal 15 DIN-A4-Seiten) bearbeiten die TeilnehmerInnen eine konkrete Aufgabenstellung aus Training und Erwachsenenbildung und übertragen die erworbenen Kompetenzen auf die eigene Trainingspraxis.

Ein Einzel-Coaching kann optional ergänzend in Anspruch genommen werden.

Nur Kleingruppen mit maximal 6 TeilnehmerInnen. Durchführungsgarantie ab 3 TeilnehmerInnen.

Optionale Zusatzmodule & Zertifizierung

• Gender Mainstreaming für TrainerInnen
  (6 LE)
• Diversity Management für TrainerInnen
  (17 LE)
• Personenzertifizierung FachtrainerIn nach ISO 17024
  

Die Zusatzmodule Gender Mainstreaming und Diversity Management sind insbesondere für TrainerInnen interessant, die im AMS- bzw. öffentlich geförderten Bildungsbereich tätig sind oder künftig tätig werden möchten.

Optional: FachtrainerIn nach ISO 17024

Nach erfolgreichem Abschluss der FachtrainerInnen-Ausbildung besteht die Möglichkeit, zusätzlich die Personenzertifizierung FachtrainerIn nach ISO 17024 anzustreben.

Die Zertifizierungsprüfung umfasst einen schriftlichen Prüfungsteil sowie die Präsentation einer Praxisarbeit und ein Fachgespräch. Nach erfolgreicher Prüfung erhalten Sie das Personenzertifikat FachtrainerIn nach ISO 17024.

Wenn Sie die zusätzliche ISO-17024-Zertifizierung absolvieren möchten, informieren Sie uns bitte spätestens in der ersten Veranstaltungswoche. Für die Organisation des nächsten möglichen Prüfungstermins ist eine Vorlaufzeit von mindestens 5 Wochen erforderlich.

Die zusätzliche Investition für die Personenzertifizierung FachtrainerIn nach ISO 17024 beträgt EUR 324,– pro Person inklusive gesetzlicher USt.

Die FachtrainerInnen-Ausbildung richtet sich an Personen, die Trainings, Seminare und Lernprozesse professionell gestalten und Wissen wirksam vermitteln möchten.

Besonders geeignet ist die Ausbildung für:

• angehende TrainerInnen und QuereinsteigerInnen, die eine professionelle Trainertätigkeit aufbauen möchten
• bereits tätige TrainerInnen und ReferentInnen, die ihre methodisch-didaktischen Kompetenzen professionalisieren und erweitern möchten
• FachexpertInnen und SpezialistInnen, die ihr vorhandenes Fachwissen professionell an andere vermitteln möchten
• Unternehmensinterne TrainerInnen sowie MitarbeiterInnen aus Personalentwicklung, Learning & Development und betrieblicher Weiterbildung
• Führungskräfte, BeraterInnen und Coaches, die Trainings-, Moderations- und Vermittlungskompetenz für ihre berufliche Tätigkeit entwickeln möchten
• Personen aus Bildungs- und Weiterbildungseinrichtungen, die in Erwachsenenbildung, Seminaren oder Workshops tätig sind oder künftig tätig werden möchten

Die Ausbildung vermittelt die methodisch-didaktische Kompetenz für professionelle Trainertätigkeit. Welche Fachthemen Sie anschließend trainieren können, richtet sich nach Ihren bereits vorhandenen fachlichen Kompetenzen und Erfahrungen.

Die FachtrainerInnen-Ausbildung verbindet fundiertes Wissen mit konsequenter Praxisorientierung. Unsere ReferentInnen verfügen über langjährige Praxiserfahrung und wissenschaftlich fundierte Kenntnisse. Die TeilnehmerInnen wenden Methoden und Inhalte unmittelbar an, reflektieren ihre Wirkung und übertragen sie auf die eigene Trainingspraxis.

Im Mittelpunkt steht aktives Lernen: verstehen, ausprobieren, gestalten, präsentieren, Feedback erhalten und weiterentwickeln.

• Praxisorientierte Wissensvermittlung – theoretische und methodisch-didaktische Grundlagen werden verständlich vermittelt und anhand konkreter Trainingssituationen angewendet.
• Übungen & Fallbeispiele – die TeilnehmerInnen bearbeiten praxisnahe Aufgabenstellungen und übertragen die erlernten Methoden auf unterschiedliche Trainings- und Lernsituationen.
• Einzel- & Gruppenarbeiten – unterschiedliche Arbeits- und Lernsettings fördern eigenständiges Arbeiten, Austausch, Perspektivenwechsel und gemeinsames Lernen.
• Peer-Learning – in Peer-Groups werden Konzepte entwickelt, Aufgabenstellungen bearbeitet, Erfahrungen ausgetauscht und Lösungsansätze gemeinsam reflektiert.
• Wissen sichern & reflektieren – zentrale Inhalte und Fachbegriffe werden wiederholt, diskutiert und durch Wissens- und Reflexionsfragen gefestigt.
• Methoden praktisch erproben – Moderation, Präsentation, Kommunikation, Gruppensteuerung und weitere Trainingsmethoden werden nicht nur vermittelt, sondern praktisch angewendet und reflektiert.
• Trainieren & Feedback erhalten – die TeilnehmerInnen gestalten eigene Trainingssequenzen, präsentieren ihre Ergebnisse und erhalten strukturiertes Feedback zur Weiterentwicklung ihrer Trainerkompetenz.
• Projekt- & Transferarbeit – die Projektarbeit verbindet die Lehrgangsinhalte mit einer konkreten Aufgabenstellung aus Training und Erwachsenenbildung und unterstützt den Transfer in die eigene berufliche Praxis.

Die Ausbildung folgt damit dem Prinzip: Trainerkompetenz entsteht nicht allein durch Wissen, sondern durch Anwendung, Reflexion, Feedback und praktische Erfahrung.